进入初三，老师们都在为中考作文备 考绞尽脑汁,希望找到一个耗时少、效率 高的作文训练途径。去年，笔者担任初三语 文老师，在中考作文备考方面做了一些探 索,摸索出了一些经验。在此,笔者对过往工 作进行了反思和总结，整理出了中考作文 备考的8个作文训练专题，以及如何对学 生进行作文训练,现汇总如下。
一“生命意义”作文专题 “生命意义”作文专题重在引导学生对 生存价值、生存目标等宏观命题进行思 考，是各地中考作文的命题热点。比如， 2013年四川省内江市中考作文题目是《人生需要》很显然，出题者希
望借此考查学生对人生意义的理解。再 如，2013年山东省菏泽市中考作文题目 是《写好人生每一页》,出题者意在引导考生 学会关注那些能够谱写精彩人生的动人故 事。又如,2012年四川省广安市中考作文题目是《生命，因而闪光》，这样的题目写作空间很大，考生的视野可以 放宽到世间的一切生命。
在这个作文专题中，笔者以《敬畏生 命》《生命的力量》等作为作文题目，对学 生进行作文训练，引导学生学会从以下两 个方面进行立意，完成构思。首先,引导学 生明确“生命”可以是人的生命，如那些看 似孱弱的人却能散发出巨大的能量，给人 以巨大的震撼。比如:风烛残年的爷爷在 生命的最后一刻仍然伏案工作,创造了卓 越的成就不谙世事的孩童以“大爱”之心世前的举动散发出了人性的光芒；等等。 其次，引导学生打开思路，“生命”可以是 人,也可以是蝼蚁蛇虫,花草树木,敬畏生 命包含的意思就是众生平等,人类对待世 间的一切皆要有悲悯的情怀。比如：自己 目睹某种小动物为了生存或者为了保护 自己的孩子而奋不顾身的感人举动；荒凉 深处的一点绿意给人带来的希望；皑皑白 雪中的一朵雪莲带给人的抚慰;等等。教 师借助这两个作文题目，引导学生从不同 的角度体会生命的价值，积累关于生命的 故事，这样一来，学生在考场上遇到类似 的作文题目时就不至于茫然无措了。
二、、自然景物”作文专题
以抒情的笔调描绘自然风光，要求学 生以自然景物为话题进行写作一直是中 考命题的热点。比如,2013年山东省枣庄 市中考作文题目是《我眼中的四季》,2013 年福建省莆田市中考作文题目是《冬曰的 阳光》,2012年浙江省绍兴市中考作文题 目是《花不一定要在春天开放》等。这个类 型的作文题目一般会给学生提供一种自 然现象，或是直接提供一种自然景观,希 望考生能够通过观察自然的变化感悟人 生道理。这种类型的作文题因为不存在学生 对材料接触的区别，所以不会出现明显的硬 伤,学生皆有内容可写,并且在考查思维和语 言这两方面也容易分出高下。针对这个类型的作文专题，笔者以 《阳光路上》为题目，对学生进行作文训 练，主要引导学生从3个方面确定作文的 立意和选材。一是抒发情感。成长路上的 一路阳光,或来自家人,或来自老师,或来 自同学，可以写一件上述诸人让自己感怀 甚至终生铭记的事情，也可以写成长路上 这些人分别给予自己不同的关爱的事情。 二是表现人生感悟。如写自己经历了失 败或挫折,经过了调整和奋斗之后，如今 已能感觉到每天都是走在阳光路上，学会 了用乐观和微笑面对生活。再如，可以引 导学生先写自己因为某种原因，如家庭不 幸福、长相有瑕疵、成绩不理想、性格有缺 陷、身体有疾病等，陷入心灵的困顿，后来 受到他人的启发，领悟到人生需要换另一 种态度去面对，最后意识到人生最大的幸 福乃是时刻行走在阳光路上。三是抒发人 生哲理。这是写作者如何感悟“心中有阳 光,一路就都是阳光”这个境界的过程。可 以写自己在不同的心理状态下观察同一 景物的不同感受，与范仲淹表达的“不以 物喜，不以己悲”思想进行对比,最后认为 想要一路阳光，最重要的是心中时时有阳 光。从作文训练效果来看，学生基本上能 够将写景、叙事、抒情有机地结合在一起， 收到了较好的效果。
三、“情感体验”作文专题
对于“情感体验”类作文专题,学生接 触得比较频繁，如《温暖》《难以忘怀的眼 神》等作文题目都属于这个范畴。笔者要 求学生以“拥抱”为话题写一篇文章，同时 引导学生从以下3个方面去思考。一是写 生活中实实在在的拥抱。通过拥抱表现亲 情或友情,如爸爸的拥抱、妈妈的拥抱、同 学的拥抱等。二是写虚拟的“拥抱”。拥抱 意为感受、体验、沉醉、享受之意，如写拥 抱夕阳，则写自己醉心于夕照，体验人生 的落幕之美；写拥抱春天,则写自己徜徉 于春天的天地间，追求万物生长之美；写 拥抱岁月，则写自己善于总结和沉淀,从 中收获人生哲理。三是写他人，尤其是古 人、名人的拥抱，颂扬各种人在“拥抱”这 —行为中表现出来的可贵品质。比如：写 拥抱大地，则写海外游子爱国思乡之情； 写拥抱朝阳,则颂扬先贤圣哲拯救万民的情怀。通过这样的作文训练，学生完全可 以围绕类似的作文题目进行构思，写出好 的作文。
四、“享受幸福”作文专题 类似“生活的一切都是那么美妙”“S羊花、 笑脸、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只 要用心感受,每天都充满诗意”等价值观 指向性明显的作文导语，近年来在各地 中考作文中出现的频率越来越高。比如， 2012年江苏省苏州市中考作文题目是 《心中有首欢乐的歌》,2012年江苏省无 锡市中考作文题目是《幸福是现在》,2013 年云南省昆明市中考作文题目是《原来 春天一直在我身边》，2013年青海省中考 作文题目是《感恩常在》等。这种类型的 作文命题基本上是直接要求作者就题目 所包含的价值取向进行写作，换言之，题 目就是全文的主旨。在这个作文专题里， 笔者要求学生以《每天都是一首诗》作为 题目进行训练,并从以下2个方面引导学 生确定作文的立意。一是截取每日的生 活片段，分别以不同的诗来表现。比如， 开头可以这样写：每天都是一首励志的 诗——清晨上学，人来人往，尤其是那些 可爱的小学生，踏着晨曦，洒一路天真可 爱，让你觉得人生充满希望。上午在教室 里，徜徉于书海，聆听文学家的故事，感知 科学家的悲伤,他们的奋斗，让你觉得充 满力量。接着引导学生写下午如何。最后 写晚上如何。立意二是若能以“诗意的眼 光”去看待生活，其实生活每天都是一首 诗。所谓“诗意的眼光”是指能够超脱世俗 的眼光,时刻感知自然的美好和人性的美 好。如写自己曾经失意,后来经过反思，能 够做到用“诗意”的眼光看待周边的人和 事。此类型作文训练的重点在于教师要引 导学生拓宽视野,关注日常生活中容易被 忽略的细节，引导学生描写“细节中的诗 意”或“细节中的幸福”
五“成功成长”作文专题 命题者一般会给出一个较大的时间 跨度，引导学生思考：在这个时间段中自 己应该怎样做才能顺利地成长并获得成 功。由于这一类型的作文主题没有明确 的指向性，因此写作难度比较大，因此，作 文训练的重点是要给学生提供明确的作 文立意和作文选材。2013年广西南宁市 的中考题目是《致十年后的自己》就是这 种类型的作文命题。笔者以“在我们这个 年龄”为主题进行作文训练，主要引导学 生从3个方面构思。一是文章要回答“我 们这个年龄是什么”这个问题，可以用3 个或3个以上的词语概括这个年龄的特 点,如幻想、乐观、忧伤、闪亮、激情等。关 于幻想，可以写读书或看电影之后的想 法；关于乐观，可以写生活中用于彼此相 互开解心事的幽默笑话。二是文章要回 答“在我们这个年龄应该干什么”这一问 题，教师可以引导学生写自己学会了做 人，在与他人的竞争中学会了谦逊，在父 母渐渐老去时学会了感恩,在磨砺中学会 了承担责任，也可以写自己学会了学习， 明白了“温故而知新”的道理,懂得了博闻 强记的好处,理解了“生活处处有知识”的 内涵,还可以写自己学会了生活，爱旅游， 曾与同学追山逐水，爱音乐，曾自创歌曲， 爱阅读，曾与书香相伴方能入眠。三是文 章要回答“在我们这个年龄,什么最重要” 这一问题。比如，可以这样构思:把握当前 最重要；抵制诱惑最重要；潜心学习最重 要励志修身最重要,等等。以“抵制诱惑” 为例，可以写自己从小到大缺乏自控力,常 常因为一些不良的爱好而影响了学习，如 沉溺网络游戏,过于热爱打扮等。后来受到 他人启发终于明白，在这个浮躁的年龄里， 抵制诱惑、潜心修学才是最重要的,于是下 决心改变自己。
六、“道德修养”作文专题
这个类型的作文有2013年辽宁省沈 阳市中考作文题《青春需要雕琢》,2013 年山东省东营市中考作文题《不忘根的 树》，2013湖北省鄂州市中考作文题《善 待他人》，2012年贵州省遵义市、铜仁市 中考作文题《孝敬》等。此类型作文题目最 大的特点就是命题者直接给出一种道德 品质,要求学生围绕这种道德品质展开叙 述或发表议论。这一类型的作文题容易 让学生混淆写作文体，如果不加以训练的 话，很多学生就会写出记叙文不像记叙 文、议论文不像议论文的文章。因此，作文 训练的重点应该放在文体的训练上。笔 者以《守护诚信》为作文题目对学生进行 训练，引导学生按照记叙文或议论文的形 式进行写作。教学时笔者先引导学生复 习记叙文的写作范式和议论文的写作范 式，在记叙文写作方面主要训练两个内 容。一是通过记叙一件事情表现“守护诚 信”的主题。有的学生在习作中写了自己 在考试过程中发现同学作弊后，经过复 杂的内心斗争，最终还是向老师揭发了 作弊者的事情；有的学生写自己从喜欢 撒谎到一诺千金的变化经历，这些作文 都较好地体现了“守护诚信”这一主题。二 是训练学生通过记叙3件或3件以上的 事情表现“守护诚信”的主题。笔者给学生 提供了写作参考方向，首先写作者少年时 具有诚信的品质，听从父母和老师的话， 接着写长大后，开始在诚信与谎言之间摇 摆，最后写自己经历了一些事情后，终于 认识到“守护诚信”是人生必备的品质。在 议论文方面,笔者主要给学生提供一些守 护诚信、一诺千金的名人故事，如“尾生抱 柱而死”“季布一诺千金”，至于这些故事如 何运用，则由学生依据写作情况灵活处理。 从训练效果来看，学生在写这个类型的作 文时写得还是不错的。
七、“哲理品悟”作文专题
此类型的作文题目难度比较大,命题 者试图考查学生深度分析问题的能力和 深入浅出的语言表达能力。笔者以《我眼 中的色彩》为作文题目对学生进行训练。 教学中笔者提示学生，因为题目中“色彩” 的范围太大，因此必须学会“化大为小” 经过师生共同讨论,总结出了以下写作内 容。一是通过写自己对自然界中花草树 木色彩变化的认识，从中折射出人生感 悟。比如，写山上四时之景不同，而色彩亦 不同。春夏翠绿，可见生机,然而隆冬之时 的萧索，遍地的枯黄，又何尝不是人生的 另一种色彩，另一番佳境呢两如，写养植 某种植物,初见色如何,久之色又如何,最 后色又如何,花之一生，必有与人相同之 处,其色彩之变化,可触动作者之情思。二 是重点写一种颜色,将色彩与人的品质结 合起来。这种写作构思方式，可写成夹叙
