构建科学的干部教育培训模式，造就高素质的干部队伍，为建设社会主义和谐社会提供思想动力、人才保证和智力支持，是新时期党的干部教育培训工作的重要任务。为此，必须坚持与时俱进精神，不断创新培训理念，优化干训资源,改革培训内容，改进培训方式，完善培训机制，提高培训质量，构建凸显实效的干部教育培训模式。

　　一、以岗位需求为导向，突出培训内容的个性化。要着眼于各级党组织对干部队伍建设的综合要求，各级各类干部不断提高自身素质和胜任本职业务工作的需求，坚持干部个人的成长进步愿望与党组织的综合要求相统一、提升理论素养与丰富实践经验相统一，正确处理好干部教育培训中教与学的关系,系统学与重点学的关系，理论与实践的关系，不断创新培训理念。要通过调查问卷、走访座谈等形式，进行深入细致的调查研究，努力摸清各级干部的实际需求。在确保必学内容的前提下，以学员的实际需求为导向，科学设置相应的培训内容，满足不同层次、不同岗位干部的培训需要，突出培训的差别化、特色化，使“学”与“用”能够紧密结合起来，使学员能“干什么，学什么”，“弱什么，强什么”，“缺什么，补什么”，增强培训的针对性和实效性，从根本上改变“一个方子吃药”的培训旧模式。

　　二、以提升能力为核心，突出培训形式的多样化。以提升工作能力为目标，进一步改进教育培训的方式方法，突出培训对象在教育培训中的主体地位，增强“教”“学”之间的互动，提高教育感染力、吸引力以及学员的积极性、主动性。一是变 “一锅煮”的集中教育为分类、分级、分层施教。根据岗位、年龄、身份、知识结构等个性差异，分清层次、分级、分类开展干部培训教育，提部培训教育的针对性。二是变“空对空”的传统教育为多样化、立体化教育。利用电子化教育、网络教育、媒体教育等信息量大、教育面广、传播速度快、基层干部喜闻乐见等优势，开展干部培训教育，增强干部培训教育的时代性。三是变“填鸭式”的关门教育为社会教育、开放式教育。坚持眼睛向外，开辟广阔空间，搭建实践舞台，加大现场教育和实践锻炼的力度，充分利用社会教育资源，组织干部“走出去看，回头来想”，接受生动形象、直观现实的教育，提升干部培训教育的趣味性。

　　三、以拓宽教育渠道为依托，突出培训力量的专业化。本着“优化结构、扩大规模、集中办学、资源共享”的原则，大力开发全社会的教学资源，用开放式的思维和市场运作的方式，使全社会的教学资源为干部教育培训所用，实现培训资源配置的最大化、最优化。加强市委党校的师资力量建设，建立健全教员的选拔和更新机制，打破终身任教制格局，保证教员队伍的合理流动。根据在职教员特长明确各自的专业主攻方向，通过挂职锻炼、参与当地党委政府重大调研课题研究和中心工作等活动，搞好继续教育，丰富实践经验，提升教学水平，使其在教学过程中能够将理论与实践结合起来提高教学质量。拓宽师资渠道，加强多层次、多类别的“师资库”建设，有针对性地聘请上级党校教师、外地高校教授、知名专家学者和既有一定的理论水平又有丰富实践经验的领导干部作为干部教育培训的客座教授，满足干部知识方面的不同需要。坚持市内培训与市外境外培训相结合，以经济发达地区培训机构为依托，建立干部教育培训基地，让干部与沿海经济发达地区的管理方式和工作方法“零距离”接触，在更高层次、更宽领域的“大舞台”上经受“实战”的洗礼，学习先进模式，缩小自身与沿海经济发达地区的差距。

　　四、以制度建设为保障，突出培训管理的规范化。加强干部教育培训管理,要按照大规模培训干部的要求，完善干部教育体系，创新激励机制，建立健全完善干部培训、考核、使用相结合的长效机制。一要建立完善干部调训刚性的保障机制。要严格执行干部计划调训和点名调训制度,将干部调训计划纳入党建工作目标，根据工作任务和干部队伍建设的需要确定的干部培训主体班次，由组织部门和单位部门党组织采用科学的机制协商提出培训人选，实行点名调训。二要建立完善训用互动的工作机制。要树立训用互动的干部培训导向，建立干部的教育培训与选拔任用挂钩制度，将培训学习情况纳入干部年度考核，把干部的教育培训效果纳入干部选拔任用的程序，切实做到“不经培训不上岗，不经培训不任职，不经培训不提拔”。三要建立完善培训监督激励机制。组织、人事、党校等干部教育培训主管主办单位和部门，要建立完善监督激励机制，加强协作配合,强化干部培训过程监管和培训结果使用，对干部参训情况、考核结果记入干部档案，作为使用干部的重要依据。四要建立培训经费保障机制。把干部培训作为政府的一项重要职能，将教育培训经费列入政府的财政预算，依法保障干部接受培训的权利，强化用人单位在干部教育培训中的主体地位，把教育培训工作纳入单位战略发展规划，建立带薪学习和经费保障制度。